En este libro se reúne la investigación realizada en el pasado y el presente por los clínicos e investigadores del Waisman Center de la Universidad de Wisconsin-Madison, un centro que desde 1973 atrajo a científicos que se dedicaban a disciplinas distintas para investigar las causas, las consecuencias, las terapias y la prevención de las discapacidades del desarrollo. Fue así como surgió este libro interdisciplinario que analiza con detalle el desafío que afrontan los niños con síndrome de Down en el campo de la comunicación y el lenguaje, conforme van adquiriendo la capacidad para comunicarse, al tiempo que proporciona un bien manojo de ideas y de sugerencias para mejorar esa comunicación a lo largo de la niñez, la adolescencia y la edad adulta.
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Escriben especialistas en patología del lenguaje, asistencia social, tecnología de apoyo, pediatría y psicología del desarrollo. Tras revisar los progresos que los niños y adolescentes con síndrome de Down están realizando en el lenguaje y la comunicación, se dedican varios capítulos a analizar los principales problemas que estos niños tienen en el componente de la producción del lenguaje. La inteligibilidad es una gran reto, porque con ella se mejoran las relaciones sociales, y suscita más lenguaje y más práctica. Por eso se le dedica también particular atención. Se presenta un capítulo sobre nuevas tecnologías que ayudan extraordinariamente a mejorar la comunicación de las personas con síndrome de Down, incluidos los adultos.
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Mediante el estudio de casos concretos, se describen métodos específicos para mejorar la inteligibilidad y la comunicación de las personas que plantean mayores problemas. Y se demuestran los avances y progresos que se están consiguiendo en el campo del lenguaje.
El libro termina con unos capítulos abiertos al futuro con sugerencias que invitan a un contenido optimismo.
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Son numerosos los ejemplos y las indicaciones prácticas que este libro ofrece; su lectura resulta sencillamente apasionante y aleccionadora, con un gran realismo y un gran sentido práctico. Es altamente recomendable
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Crítica recogida de Revista síndrome de Down (2001, marzo) 18 (68)