Discapacidad
El Acuerdo 129/2021, de 2 de diciembre, de la Junta de Castilla y León, por el que se aprueba la oferta de empleo público de la Administración de la Comunidad de Castilla y León para el año 2021 incluye en su Anexo III 5 plazas correspondientes a la categoría profesional de Maestro de Taller y […]
…En la presente guía se hace un recorrido sobre cómo se recogen las acciones relacionadas con el acoso escolar en las diferentes estructuras y documentos organizativos de los centros educativos y se ofrecen recomendaciones y consideraciones para el alumnado con autismo en relación a las funciones de la figura del coordinador o coordinadora de bienestar […]
…Finalizado el plazo de presentación de alegaciones, y de conformidad con lo dispuesto en la base 9.2 de la Resolución de 4 de diciembre de 2023 de la Viceconsejería de Administraciones Públicas y Atención al Ciudadano, del proceso selectivo para el ingreso, por el sistema de acceso por promoción interna, en la categoría profesional de […]
…La edición 2024-2025 del programa Escuelas Visuales ha recibido más de 300 solicitudes de centros de Infantil y Primaria interesados en promover una educación inclusiva a través de herramientas visuales. De ellos, 65 colegios han sido seleccionados para participar en esta iniciativa, que cuenta con la colaboración de la Fundación Orange. Más de 2.000 docentes […]
…La Fundación Derecho y Discapacidad (FDyD) ha creado el Observatorio del Personal Docente e Investigador con Discapacidad en el Sistema Universitario Español como “estructura permanente de vigilancia y seguimiento” del proceso de acceso, permanencia y progreso de personas con discapacidad en posiciones docentes e investigadoras en la universidad española. Así lo anunció este sábado dicha […]
…El objetivo de este documento es ofrecer una propuesta de indicadores relevantes para que cada Administración, desde su realidad actual, pueda construir su propia hoja de ruta para responder a lo planteado en la disposición adicional cuarta (DA4) de la LOMLOE respecto a la transformación de los centros de educación especial (CEE) en “centros de […]
…El propósito general de este estudio ha sido el de recoger las voces y perspectivas de centros de educación especial (CEE) sobre las barreras y apoyos existentes para su transformación en centros de referencia y apoyo conforme lo dispuesto en la Disposición Adicional N.º 4 de la LOMLOE (DA4). Lo que se ha buscado en […]
…La educación educativa empieza con el ejemplo que suponen los docentes con discapacidad, pues su presencia genera un impacto positivo para la creación de aulas inclusivas y son percibidos como agentes de cambio. Así lo evidencia el informe ‘Being a teacher with disabilities: Perspectives, practices and opportunities’, elaborado por el British Council en colaboración con […]
…El Real Patronato sobre Discapacidad del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 ha publicado a través de su entidad asesora, el Centro Español del Subtitulado y la Audiodescripción (CESyA), gestionado por la Universidad Carlos III de Madrid, seis guías que enseñan cómo elaborar documentos, archivos y vídeos accesibles para la creación de materiales […]
…El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) planteó al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte la aplicación de medidas de acción positiva en favor de docentes con discapacidad en la regulación de los concursos de traslados, con el objetivo de reforzar los derechos y la inclusión laboral de las personas con discapacidad. Así […]
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