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Este artículo examina una realidad social del contexto colombiano, donde se presenta un aumento en el número de personas con lesiones adquiridas y, por consiguiente, de familias que deben afrontar la crisis producida por el impedimento físico. El objetivo es reflexionar sobre el proceso de intervención, y en particular, sobre el proceso conversacional que vive […]
…Este estudio busca abordar y explorar la habilidad para planificar de los niños con déficit auditivo ante una Situación de Resolución de Problemas (SRP), por medio del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como una herramienta para acceder, de manera objetiva, a los procesos cognitivos del niño con déficit auditivo, […]
…Se midieron los índices de desarrollo del aprendizaje en 20 niños pequeños con desórdenes del espectro autista, con una batería de pruebas objetivas de aprendizaje, lenguaje y adaptación, en un programa de intervención temprana. Estos niños recibieron entre tres y diez horas este programa altamente estructurado, con una estrategia básica de capacitación discreta por ensayo. […]
…La elaboración de programas educacionales para niños con trastornos invasivos del desarrollo (TID) exije el conocimiento de las alteraciones y desniveles Wolff, A. C. 72 REID, 1, pp. 71-98 entre las áreas de desarrollo. El presente artículo presenta tres casos de niños con TID, con espectro autista, evaluados mediante un instrumento de medida de desarrollo […]
…El trastorno autista es un trastorno de etiología desconocida, con manifestaciones heterogéneas en torno a tres grandes categorías diagnósticas: alteraciones en la interacción social, alteraciones en el lenguaje y la comunicación y patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y estereotipados. Su curso es crónico, pero con unas peculiaridades evolutivas propias y fluctuantes en el […]
…Una de las mayores dificultades de las personas que se ubican dentro del espectro autista, está relacionado con los elementos semántico pragmáticos de la comunicación, no obstante, quienes tienen relación con ellas en un afán de satisfacer sus necesidades procuran darle “entender lo que ellas dicen” sin tener en cuenta que muchas veces son meras […]
…La atención orientada al desarrollo y la supervisión del desarrollo psicomotor son una parte esencial de los cuidados que ofrece la Atención Primaria. En este artículo se describen las diferentes escalas diseñadas para la evaluación del desarrollo psicomotor así como sus valores predictivos. Se insistirá también en el concepto más informal de supervisión del desarrollo […]
…En el campo de los trastornos del espectro autista (TEA) se han venido desarrollando diversas investigaciones, estudios, apoyos, servicios… La situación actual refleja grandes avances en todos los ámbitos. Conseguidos los apoyos necesarios para estas personas y creada una red de servicios adecuada, se plantea la necesidad de ampliar el campo de visión e ir […]
…El trastorno autista es un trastorno profundo del desarrollo. Se caracteriza por síntomas heterogéneos y dispersos, en los que se destacan una serie de cambios en la comunicación, habilidades para la interacción social y la presencia de comportamientos, intereses y actividades rígidas y estereotipadas. En este artículo presentamos un recorrido por los rasgos más comunes […]
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