El síndrome de Asperger es uno de los llamados trastornos generalizados del desarrollo que se caracteriza por una limitación significativa de las capacidades de relación social y de comportamiento. Frente a otros trastornos del llamado neurodesarrollo temprano, las personas que padecen este problema presenta un aspecto externo normal y no ofrecen un especial retraso cognitivo; sin embargo, desarrollan aficiones o intereses concretos y en extremo absorbentes y limitadores y presentan una alteración significativa de los patrones de comunicación. Como en otros trastornos similares, la detección temprana y un diagnóstico preciso son determinantes a la hora de establecer programas de intervención clínica, educativa, laboral o de apoyo a las familias afectadas. Aunque cada día es más conocido (sobre todo gracias a la magnífica labor desarrollada desde las distintas asociaciones Aspeger que pueblan el territorio español), la escasez de documentos escritos sobre este síndrome y la dificultad de las familias a la hora de enfrentarse a una etiqueta diagnóstica tan poco conocida en nuestro país, dota de un plus de interés a un libro como éste, elaborado por reconocidos profesionales del ámbito educativo y clínico, en el que además de una información teórica clara y rigurosa, se ofrecen orientaciones y estrategias educativas especificas para cada una de las etapas críticas del ciclo vital de las personas que sufren esta deficiencia.
Información recogida de la página web de la Comunidad de Madrid
El Síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo que se caracteriza por una limitación significativa de las capacidades de comunicación y relación social. El escaso conocimiento de este síndrome y la poca literatura científica disponible en España al respecto aumentan, aún más si cabe, el interés de esta publicación. Desde un enfoque didáctico, el documento, que se dirige principalmente a docentes de alumnado de Primaria con síndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento, incluye formación y recursos para potenciar los procesos de aprendizaje, así como ideas prácticas prar reducir su estrés en situaciones de transición, impulsar el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, o estimular las destrezas cognitivas.
Además el libro incluys un anexo con los recursos materiales, documentales y bibliográficos disponibles sobre este tema, así como test para detectar estas discapacidades entre la población infantil.
Información recogida del Boletín del Real Patronato sobre Discapacidad (2008, abril) 63