03/02/2020
Documentación
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…Discapacidad
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…Esta guía está dirigida a los estudiantes que están entre las edades de 6 y 22 años que tienen discapacidad visual combinada con otras discapacidades, como problemas auditivos -sordociegos- o como trastornos del desarrollo. Está diseñado especialmente para los estudiantes que aprenden mejor dentro de las rutinas altamente estructuradas y que tienen grandes dificultades para […]
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…Los niños con múltiples y/o graves discapacidades no son capaces de hablar o comunicarse con los demás lo que provoca que la integración se dificulte. La siguiente herramienta fue desarrollada para los maestros y miembros de la familia, para que la comunicación sea fluida y los niños puedan expresar sus deseos, necesidades y deseos.
…Esta guía describe cómo proteger los apoyos necesarios para la mejora de la salud, la comunicación, la orientación y la movilidad de las personas sordociegas mediante el uso de la planificación centrada en la persona.
…Estos dos volúmenes explican de una manera completa el modo de aprendizaje de los estudiantes sordociegos así como técnicas de movilidad y de comunicación.
…The vestibular functions and gross motor developments were assessed in 4 children with congenitally severe deaf and severe blind. In all cases, the gross motor development was found to be delayed more further than that in the cases with congenital hearing impairment alone. Careful treatment and planning for rehabilitation with cochlear implant are needed in […]
…This document presents the Assessment of Deafblind Access to Manual Language Systems (ADAMLS), a resource for educational teams who are responsible for developing appropriate adaptations and strategies for children who are deafblind who are candidates for learning manual language systems. The assessment tool should be used for all children with a dual vision and hearing […]
…This publication presents several projects that support children who are deaf-blind. These projects are: (1) Learning To Learn; (2) Project SALUTE; (3) Project SPARKLE; (4) Bringing It All Back Home; (5) Project PRIIDE; and (6) Including Students With Deafblindness In Large Scale Assessment Systems. Each project lists components, key practices, and products Resumen realizado por […]
…This monograph has assembled together student and parent biblioesssays, position papers and reflective commentary from professionals who work with deafblind students. For the students profiled in this monograph, like many deafblind students, access to academic achievement was often met with obstacles due to low expectations, inadequate support services and misgivings concerning the ambiguous characterization of […]
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