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La limitación visual a temprana edad, es uno de los factores de exclusión a la que se enfrentan los niños para lograr la integración escolar. La investigación y Desarrollo tecnológico que se presenta en este artículo se centran en los resultados del proyecto Sistema Electrónico Mecánico para el Aprendizaje de la Lecto-Escritura del Braille «SEMLEB». […]
…Se presenta una experiencia de integración desarrollada en un centro de educación integrada de Murcia, en un aula de 20 alumnos de primer nivel de 2º ciclo de enseñanza primaria, uno de los cuales es ciego como consecuencia del síndrome de Alpert. Bajo el lema “Comparte mi mundo”, los alumnos llevan a cabo, a lo […]
…Este trabajo presenta la propuesta de un programa de intervención motriz escolar y extraescolar que facilite la integración de niños con discapacidad motora. Podríamos resaltar del mismo, la metodología de trabajo y los criterios de intervención utilizados. Estos criterios siguen un orden de menor a mayor grado de significación en la adaptación empleada: igualdad, ayuda […]
…En la actualidad consideramos una realidad en nuestra sociedad la integración escolar, social y laboral de las personas con discapacidad. Pero, a pesar de ello, ¿estamos convencidos de que las llamadas personas con discapacidad tienen similares derechos, capacidades, percepciones, posibilidades, etc. que las personas consideradas normales? Con este trabajo intentamos acercarnos a las opiniones que […]
…Esta investigación tiene como objetivo explorar la expresión de la inteligencia pedagógica en el docente regular de Educación Básica en las escuelas de la Parroquia Escolar Nº 2 del Municipio Maracaibo del Estado Zulia. La misma es una investigación etnográfica- fenomenológica, y como tal exploratoria, descriptiva y de campo. Se utilizaron la entrevista semi- estructurada […]
…En este trabajo se pretenden hacer algunas reflexiones cercanas a la práctica y formular algunas sugerencias que permitan avanzar en la comprensión y en la experimentación del espacio escolar en el marco de la integración. Los niveles de coordinación en la organización y distribución del espacio, las adaptaciones curriculares, los diferentes significados del espacio y […]
…La consecuencia lógica de la integración de las personas con necesidades educativas especiales en la institución escolar tendría que ser la anexión de estas a ámbitos normalizados de su colectividad una vez finalizada la escolaridad obligatoria. El discurso de la integración, por tanto, no se tendría que situar única y exclusivamente en el ámbito escolar, […]
…El niño con un déficit sensorial se encuentra con dos dificultades: el déficit en sí mismo y el hándicap social, que son las dificultades con las que se encuentra a la hora de su integración social. Una opción educativa válida no sólo debe incidir en el déficit, sino también en el hándicap social simultáneamente. Se […]
…Objetivo: Se analizan las actitudes y prácticas de evaluación respecto a la integración de niños ciegos y deficientes visuales en aulas ordinarias. Instrumentos: Dos cuestionarios, uno dirigido a profesores de aula con niños ciegos o deficientes visuales, y otros a profesores de aula y profesores itinerantes de la Organización Nacional de Ciegos Españoles; entrevistas a […]
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