Esta investigación desarrolla un nuevo espacio de reflexión en el marco de las Ciencias de la Educación que atiende la inclusión de los ciudadanos, en especial grupos sociales vulnerables (niños, género, discapacitadosEn el SID sugerimos utilizar la palabra o expresión Personas con discapacidad en su lugar., desempleados, adultos mayores, jóvenes en riesgo, pobres, poblaciones rurales y minorías étnicas cuya cultura se encuentra en riesgo de extinción), a la Sociedad del Conocimiento Compartido.
Se observaron con especial atención los efectos producidos, en los sectores sociales vulnerables, por la globalización asimétrica. Se estudiaron Proyectos inclusivos de Europa, África, y América que buscan superar obstáculos tales como la Brecha Digital, la Brecha Digital, la Brecha Cognitiva, la concentración del conocimiento, y la pobreza. Se han incorporado nuevas metodologías de estudio que involucran a los ciudadanos como agentes de cambio activos en lugar de beneficiarios pasivos. Se diseñó y desarrolló una Guía de Evaluación de Proyectos e inclusión, evaluándose 6 Proyectos de inclusión Digital de 5 países Iberoamericanos.
Información recogida de Teseo (Bases de datos de las tesis doctorales leídas en las Universidades Españolas del Ministerio de Educación y Ciencia)