“Quien puede estudiar en una clase ‘normal’ del colegio, bienvenido sea. Pero no todos pueden, por eso tiene que haber una alternativa”, ha afirmado en la Universidad de Navarra el psicólogo ruso Alexander Suvorov. Sordociego desde la infancia, ha participado en la jornada ‘Creando desde la diversidad’, organizada por el grupo de investigación VOICES (Voces de Innovación y Creatividad en la Educación y la Sociedad) de Facultad de Educación y Psicología, con una conferencia sobre la importancia de educar la imaginación en niños con discapacidad sensorial.
Según ha indicado, “la educación inclusiva puede ser formativa o personalizada”. El se considera autor de la teoría de la inclusión de la personalidad, fuera del sistema educativo. Esta consiste en la integración de niños minusválidosEn el SID sugerimos utilizar la palabra o expresión Personas con discapacidad en su lugar. con otros sin problemas en entornos distintos del colegio; por ejemplo, en campamentos, ha informado la UN en una nota.
Suvorov ha expuesto que se encuentra en una situación complicada: “Por un lado, siempre abogo por la educación inclusiva, pero estoy muy en contra de que se convierta en una imposición en detrimento de otros modelos”. Por ese motivo no hay una solución única para todas las personas minusválidasEn el SID sugerimos utilizar la palabra o expresión Mujeres / niñas con discapacidad en su lugar., sino que se debe resolver su formación teniendo en cuenta a cada uno individualmente, sumando si es necesario la educación inclusiva con otra educación especializada.
Asimismo, el ponente ha indicado que no le gusta hablar de ‘discapacidad’ y de ‘personas con limitaciones físicas o psíquicas’. “¿Quién de vosotros no tiene capacidades limitadas? No sois ni dioses, ni superhéroes”, ha interpelado al público. Y ha aclarado que, en cambio, emplea con tranquilidad el término ‘minusválidoEn el SID sugerimos utilizar la palabra o expresión Persona con discapacidad en su lugar.’ porque la etimología de la palabra en ruso (‘invalide’) significa ‘veterano de guerra’.
LA CIENCIA SOBRE LA IMAGINACION
En esa misma línea, el ruso ha definido la psicología como “la ciencia sobre la imaginación” y, a su vez, su concepto de imaginación en cuanto actividad orientativa. “Percibimos nuestra actividad a través de una serie de modelos de existencia, de comportamiento, que creamos continuamente”, ha añadido. Así pues, ha señalado que para él la imaginación implica la percepción subjetiva de la realidad, además de la creación mental de imágenes.
Por último, Suvorov ha ofrecido una reflexión: “Sin la mutua humanidad, sin la acción compartida, es imposible que la personalidad crezca”. Todo, desde el objeto más cotidiano hasta la música más extraordinaria, permite la comprensión y el entendimiento mutuo. “La especialización de cada cual aporta matices a su personalidad, pero lo esencial para su crecimiento viene de la posibilidad de encuentro con otros en una cultura compartida”, ha concluido.