Plena Inclusión Madrid ha reclamado este viernes “cambios estructurales” y “compromiso político” para que el sistema educativo se adapte a los alumnos con discapacidad, según ha informado en un comunicado la organización, que ha publicado el documento ‘El camino hacia la Educación Inclusiva’.
Según Plena Inclusión, para alcanzar una educación inclusiva son necesarios cambios estructurales en el sistema, y estos deben ser “el resultado de un firme compromiso político y del conjunto de la comunidad educativa”.
Este nuevo documento, en cuya elaboración han participado expertos en educación del movimiento asociativo y profesionales de la red de orientación de educación de la Comunidad de Madrid, da continuidad a los realizados por las familias de personas con discapacidad, ’20 propuestas para una educación inclusiva’, y por los propios alumnos ‘La Educación Inclusiva que quieren nuestros jóvenes’.
En el documento se analizan siete ámbitos diferentes para avanzar hacia la educación inclusiva: el sistema educativo; la escolarización, acogida y acompañamiento al alumnado y sus familias; el modelo educativo y la metodología; la comunidad educativa y las relaciones interpersonales; los profesionales; la evaluación y promoción; y los apoyos externos.
Los expertos han realizado propuestas de acción en cada uno de los ámbitos citados y plantean además la necesidad de revertir la situación actual, “en la que es el alumno quien se tiene que adaptar al sistema educativo, cuando debería ser el propio sistema el encargado de encontrar los medios para dar respuesta a la diversidad de necesidades y metas del alumnado”.
Plena Inclusión Madrid ha recordado que es necesario poner en marcha un nuevo marco legislativo sobre educación inclusiva que regule y financie “de manera adecuada” las diferentes opciones de educación y que sea capaz de “revertir las conclusiones del reciente informe de Naciones Unidas que dice de manera clara que España viola de manera sistemática el derecho a la educación inclusiva y que continúa excluyendo particularmente a personas con discapacidad intelectual o psicosocial y discapacidades múltiples”.