La escuela rural en contextos de despoblación y reto demográfico se está convirtiendo en un laboratorio de convivencia. El medio rural, lejos de estar vacío, es un lugar donde conviven múltiples diversidades y donde la escuela se ha convertido en punta de lanza de la innovación educativa.

En la provincia de Teruel, la llegada de familias de origen extranjero ha contribuido a mantener abiertas escuelas que de otro modo habrían cerrado. Al mismo tiempo, instituciones como los Centros Rurales de Innovación Educativa (CRIET) ofrecen un espacio único donde alumnado de distintos orígenes y localidades convive durante varios días, generando dinámicas de socialización y respeto mutuo difíciles de reproducir en el aula ordinaria.

Este curso aborda, desde una perspectiva interdisciplinar que combina la antropología social, la historia de la educación, la gestión educativa y la experiencia política, cómo se negocian la diversidad cultural, religiosa y lingüística en las escuelas rurales españolas, con una mirada comparada al caso de Francia.

Ser pocos no significa tener menos derechos en educación, mediación o inclusión.

Dirigido a

• Miembros de la comunidad educativa, en especial docentes, equipos directivos e inspectores vinculados a la escuela rural.
• Estudiantes de grado y posgrado en educación, antropología, sociología y otras ciencias sociales y humanas.
• Profesionales de la administración educativa y de políticas públicas relacionadas con el reto demográfico.
• Investigadores interesados en diversidad cultural, convivencia y medio rural.
• Cualquier persona comprometida con la educación en territorios de baja densidad de población.

Objetivos

• Compartir iniciativas educativas que se están llevando a cabo en el medio rural en contextos de alta diversidad cultural y demográfica, con especial atención al caso de Aragón y Francia.
• Analizar el efecto de la despoblación y el reto demográfico en la escuela rural, tanto en la evolución histórica del sistema educativo como en su configuración actual.
• Reflexionar sobre el papel de la educación como factor de fortalecimiento de la convivencia en comunidades pequeñas y diversas.
• Conocer el funcionamiento y el valor de instituciones singulares como los CRIET y los CRA como espacios de innovación y socialización.
• Contrastar la experiencia española con la francesa en materia de diversidad cultural y escuela rural.
• Ofrecer un espacio de diálogo entre investigadores, docentes, gestores educativos y responsables políticos que permita conectar la investigación con la práctica y la toma de decisiones.

Metodología

El curso combina ponencias de especialistas con una mesa redonda abierta al debate.

Las sesiones cruzan perspectivas complementarias (histórica, etnográfica, institucional, política y comparada: Aragón y Francia) y reservan tiempo para el diálogo con el público, de modo que la experiencia directa de los asistentes enriquezca el contenido académico.

Modalidad online o presencial, con emisión en directo y en diferido.