Se trata del primer volumen de la traducción y adaptación españolas de la gran serie titulada “Down syndrome: issues and information”, dirigida por Sue Buckley. Aunque pro razones de programación salió primero la sección dedicada a Comunicación y Lenguaje, este primer volumen es realmente el que abre toda la serie, y como tal ofrece una visión que abarca el conjunto sobre la persona con síndrome de Down. Es preciso señalar que cada capítulo ofrece una visión de conjunto o perspectiva de cada tema, que después será extensamente ampliado con todo detalle (y muchas veces por edades) en un volumen propio. Las secciones o capítulos son los siguientes: 1. La vida con el síndrome de Down. Una visión de conjunto. 2. Habla, lenguaje y comunicación alumnos con síndrome de Down. Una visión de conjunto (ya plenamente desarrollado en el volumen antes mencionado). 3. Lectura y escritura en alumnos con síndrome de Down. Una visión de conjunto. 4. Habilidades numéricas en alumnos con síndrome de Down. Una visión de conjunto. 5. El desarrollo de la memoria en alumnos con síndrome de Down. Una visión de conjunto. 6. El desarrollo social en alumnos con síndrome de Down. Una visión de conjunto.

A diferencia de la edición inglesa, en la que cada capítulo se ofrece como cuaderno independiente, la edición española ha preferido reunir los capítulos en un solo libro. La edición es extremadamente cuidadosa y de gran calidad. Es muy de agradecer que el volumen haya incorporado la rica bibliografía ya existente en lengua española. Resulta igualmente gratificante disponer ya en español de la metodología y sistemática necesarias para ejercitar aquellas formas de memorias que se encuentran particularmente comprometidas en el síndrome de Down. Quienes estén familiarizados con las diversas formas de memoria, deben tener en cuenta que lo que se menciona como “memoria de trabajo” en este libro (capítulo 4) se refiere a la memoria operativa u operacional, no a la memoria propia de la realización de trabajos.Esperamos con interés la aparición de los próximos volúmenes que profundicen en algunos de los interesantes temas aquí iniciados.

Crítica recogida de Revista Síndrome de Down (2006, marzo) 23 (1) 88

Las personas con síndrome de Down, con independencia de su edad, son en primer lugar personas. Se trata de personas con capacidades, recursos y debilidades, como cualquier otra. Pueden tener necesidades adicionales, pero ante todo tienen las mismas necesidades que cualquier persona de edad similar. La calidad de la asistencia sanitaria, la educación y el soporte de la comunidad prestada a los niños y a los adultos con síndrome de Down marca la diferencia por lo que respecta a su progreso a lo largo de la vida.

Este módulo proporciona una introducción a todas las cuestiones que se han de tratar para que las personas con SD y sus familias disfruten de una vida plena y feliz en su comunidad. Ofrece una perspectiva general de su desarrollo hasta la edad adulta, a la vez que ofrece datos sobre etiología, incidencia, expectativas de vida y necesidades educativas y de asistencia sanitaria asociadas.

Información recogida del Boletín del Real Patronato sobre Discapacidad (2006, junio) 60