La obra que nos ocupa recoge las principales aportaciones del III Congreso de Necesidades Educativas Específicas y Atención a la Diversidad en la Comunidad de Madrid, que se llevó a cabo del 10 al 12 de diciembre de 2003, en el marco del Año Europeo de las Personas con Discapacidad y a 10 años de la aprobación, a nivel internacional, de las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para dicho sector. Los catorce trabajos que recoge el libro, a cargo de 21 autores y autoras, recorren los caminos de la oferta educativa pública de la Comunidad de Madrid en materia de atención a niños, niñas y jóvenes con discapacidad, así como diversos estudios de la Universidad Complutense y de las Universidades de Girona y Granada.
El libro tiene la virtud de que, al tiempo que nos acerca a la realidad española (la cual, sin lugar a dudas, es pionera en la atención a personas con necesidades educativas especiales), nos aporta cuatro acercamientos más teóricos acerca del problema de atención a la diversidad: uno sobre la relación entre diversidad lingüística e inmigración; el segundo sobre la psicología de la educación y la psicología escolar referidas a las dificultades de aprendizaje; un tercer estudio aporta un modelo de estimulación cognitiva basado en el concepto de inteligencias múltiples; y el último se refiere a la problemática de la dependencia en personas mayores.
Resulta interesante que la obra acoge en el tema de la atención a la diversidad no sólo a los colectivos que tienen necesidades educativas específicas por discapacidad motora, visual, auditiva o intelectual, por problemas de aprendizaje o superdotación, sino también al alumnado inmigrante. Como afirma María Antonia Casanova en el prólogo: “Se trata de asumir la emergencia de una nueva ciudadanía que habrá de configurar una sociedad en el seno de la cual lo distinto sea considerado como parte integral y a la vez enriquecedora de la misma”. Por la variedad de temas y enfoques que comprende esta obra resulta de gran utilidad tanto para educadores como para investigadores, así como para quienes tienen a su cargo la administración y la toma de decisiones en materia de política pública en el tema de la educación en la diversidad.
Para nuestra realidad latinoamericana, a pesar de constituir un contexto tan diferente del europeo, el reto de educar para la integración y para la diversidad es tan pertinente como para aquél.
Resumen recogido del portal Decisio ( Educación especial para adultos)