Este estudio para tesis de doctorado se centro en el papel que tiene la familia en la construcción de los primeros aprendizajes del niño/a con factores de alto riesgo biológico durante su desarrollo. Paralelamente interesó proponer un modelo de intervención psicopedagógica en esta población que atendiese las características familiares. Para ello era necesario conocer en profundidad el contexto familiar desde el momento del ingreso neonatal y comprender las relaciones que en el se desarrollan. El abordaje etnográfico ofrece recursos metodológicos para acceder a dicho conocimiento, por lo cual se optó por desarrollar la siguiente investigación: – una primera etapa de observación participante en el servicio de neonatologia del hospital universitario San Carlos de Madrid para comprender el contexto familiar de los niños/as que nacieran durante una determinada cantidad de tiempo (se opto por un año) y proyectar un programa de intervención psicopedagógica que se desarrollo durante una segunda etapa de investigación-acción (dos años). Se concluyó con una propuesta de un modelo de intervención psicopedagógica centrado en las relaciones familiares.
Información recogida de Teseo (Bases de datos de las tesis doctorales leídas en las Universidades Españolas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)