El Síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo con base neurobiológica. En el presente trabajo se indaga acerca de las competencias mentalistas y las competencias pragmáticas en adolescentes y adultos con Síndrome de Asperger. Los propósitos de esta investigación son elaborar un protocolo de pruebas con estímulos verbales y visuales para la detección de indicadores sutiles de inferencia mentalista y capacidades comunicativas sutiles; administrar las pruebas a tres muestras diferentes de sujetos adolescentes y adultos: sujetos con desarrollo normal, sujetos con Síndrome de Asperger y sujetos con trastorno obsesivo compulsivo y contrastar el valor predictivo de las pruebas en relación con su capacidad de detectar competencias menta listas sutiles y capacidades sutiles de comunicación. En el segundo estudio se realiza un análisis del discurso de sujetos con TOC, sujetos con SA y sujetos con desarrollo normal, mediante un análisis de contenidos y mediante un análisis lexicómetrico utilizando el SPADT,~on el fin de evaluar particularidades del lenguaje de cada población clínica, uso de verbos emocionales, verbos epistémicos, implicación de otros.

En el primer estudio el análisis factorial mostró un solo factor que explica el 61 % de la varianza (saturación entre 0,72 Y 0,86), lo que indica que todas las pruebas evalúan un campo restringido de contenidos. Se realizó un ANOVA de 3×5 con medidas repetidas en un factor. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas tanto en los factores principales como en la interacción. Para el factor principal tipo de población se han encontrado diferencias estadísticamente significativas para el total de la batería de pruebas, mostrando que los sujetos con desarrollo normal presentan el mayor porcentaje de aciertos, los sujetos con TOC presentan puntuaciones intermedias y los sujetos con SA presentan las puntuaciones más bajas.

Los resultados permiten concluir que la batería de pruebas puede ser un instrumento que contribuya al diagnóstico diferencial entre SA y TOC, mostrando además un perfil cognitivo particular en los sujetos con SA, que presentan un rendimiento más bajo en las pruebas, pero sobre todo muestran las mayores dificultades en interpretación de sentido figurado e ironías. En el segundo estudio se ha encontrado vocabulario característico en cada una de las poblaciones, (según los ejes temporales presente, pasado, futuro), mientras que se hallan particularidades en el uso de las categorías léxicas según cada población.

Información recogida de Teseo (Bases de datos de las tesis doctorales leídas en las Universidades Españolas del Ministerio de Educación y Ciencia)