El profesor de apoyo ante el reto de la diversidad

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Autor/es

  • Asunción Moya Maya (coord.)

Publicación

Huelva: Hergué, 2001,
2001

ISBN

84-95319-38-1

Descripción física

151 p.; 21 cm.

Serie

Actas y jornadas

Resumen

No podemos olvidar que la diversidad no es tarea de un profesional determinado sino que ha de ser un principio y una meta de la educación, pero también camino y proce-so. La respuesta a las necesidades educativas especiales es un proyecto global, curricular, de todo el centro; es obvio que no puede seguir contemplándose como en primer lugar del profesor de apoyo, y en segundo lugar del “profesor que le toque”, sino que necesariamente se hace obligatorio un replanteamiento de roles y funciones por parte del centro y de todos sus profesores, donde los acuerdos, la coordinación y la colaboración van a definir relaciones y responsabilidades nuevas.

Pero este modelo y estos planteamientos no son, desde luego, una tarea fácil, pues exige una postura activa, de reflexión y de investigación respecto al centro y sus necesidades. Con este objetivo, el que empiecen a plantear sus posturas, a reflexionar y replantearse sus funciones, a comprender que las respuestas no vienen de fuera… se les pidió a los alumnos y alumnas de tercero de Magisterio de Educación Especial que empezaran a definirse como profesionales, a manifestarse sobre su trabajo, el modelo de apoyo que quieren… y esta obra es el resultado. Es el reto que tienen, y tenemos, por delante los futuros y actuales profesionales ante una escuela que debe empezar a contemplar la diversidad como un valor y una realidad.

Resumen tomado de Espaciologopédico

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