Hemos utilizado como material una muestra de 88 niños de 0 a 48 meses de edad, con distintas patologías, que de mayor a menor numero de casos son: S. de Down con 35 niños, S. Hipóxico isquémico con 25, malformaciones del S.N.C. con 7, S. De West secundario con 6, alteraciones del lenguaje con 5, parálisis cerebral espástica con 5, y un ultimo grupo clasificado con el epígrafe de “otras patologías o síndromes” con 5 casos.
_x000D_Con esta muestra hemos tratado, como hipótesis principal, de ver la efectividad de la E.P. en las distintas patologías. Como hipótesis secundaria trataríamos de precisar: 1.- ¿siendo efectiva en que síndromes se ha dado esta efectividad?. 2.- ¿en que aspectos dentro de un mismo síndrome se ha visto más favorecido el desarrollo evolutivo?, y 3.- ¿aparecen diferencias de efectividad en función del inicio y el tiempo de permanencia de los programas?.
_x000D_En la solución de estos planteamientos hemos realizado nuestro estudio, que ha girado en torno a los datos suministrados por el test de brunet-lezine cuya escala nos ha estado informando del nivel de maduración en la psicomotricidad, coordinación, lenguaje, y socialización. _x000D_En cuanto a la metodología después de sopesar ventajas e inconvenientes hemos optado por el método semilongitudinal.
_x000D_A continuación hacemos un estudio detenido de los programas de E.P., de su evaluación a traves de los sistemas estadísticos, para llegar por fin a los resultados mediante la descripción de las curvas de desarrollo obtenidas en los diversos grupos experimentales. Se hace una discusión de dichos resultados para llegar así a las conclusiones finales que, respecto a nuestra hipótesis podemos decir: que, en términos generales, la E.P. se ha mostrado efectiva en la mayoría de los casos analizados._x000D_
_x000D_Información recogida de Teseo (Bases de datos de las tesis doctorales leídas en las Universidades Españolas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)