Aplicación de una metodología psicomotriz en atención temprana: análisis de casos en sujetos con necesidades educativas especiales

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Autor/es

  • Vicente Quirós Pérez
  • Francisco Salvador Mata
  • Juan Miguel Arráez Martínez

Publicación

Granada: [s.n.], 2003,
2003

ISBN

Descripción física

349 p.; 30 cm.

Serie

Resumen

A partir del análisis de la intervención psicomotriz y eligiendo como modelo de investigación el “estudio de caso”, este trabajo se propone describir, comprender y mostrar los cambios metodológicos (actividades, tiempos, espacios y materiales) que ha de realizar el psicomotricista para acometer su trabajo eficaz y riguroso en el ámbito de la Atención Temprana. La población objeto de estudio queda enmarcada por los descriptores que se definen y fundamentan en la primera parte del trabajo: A.T. (sujetos con trastorno o enlentecimiento en su desarrollo y edad muy temprana -2 años-) y que siguen un programa de Psicomotricidad (según modelo de Práctica Psicomotriz de B. Aucouturier), y que dará como resultado un total de tres casos.

En la segunda parte se diseña la investigación propiamente dicha y se analiza, para cada uno de estos casos, la información recogida por medio de entrevistas, diario de sesiones, anecdotario, programa de trabajo individualizado y observación estructurada de las sesiones individuales recogidas en vídeo y posteriormente categorizadas, así como los datos cuantitativos que aportan la escala Brunet-Lezine y la escala de Clima Social de la Familia de Moos, Moos y Trickett también utilizadas. Las principales aportaciones de nuestra investigación permiten comprobar la eficacia del modelo propuesto para la intervención y cuantificar mejoras motoras, manipulativas, cognitivas, simbólicas y afectivas; la necesidad de adaptaciones en la estructura y el espacio en el que se desarrolla la sesión; la importancia de las actividades sensoriomotoras, tónico-emocionales y de maternaje básicas para la vinculación y el propio reconocimiento del niño y la necesidad de una rigurosa formación teórico, práctica y sobre todo personal de los profesionales que intervienen en estas edades tan tempranas.

Finalmente se hace referencia a las repercusiones educativas que se derivan de esta investigación así como líneas de trabajo en las que continuar investigando

Información recogida de Teseo (Bases de datos de las tesis doctorales leídas en las Universidades Españolas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

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