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12/09/2007
Artículos

El objetivo de este trabajo es investigar si cierta clase de tareas facilitan la comprensión de la falsa creencia en niños y adolescentes sordos. Se han evaluado 54 niños y adolescentes sordos prelocutivos (6-19 años), signantes tardíos hijos de padres oyentes, con dos tipos de tareas de falsa creencia. Las pruebas son versiones de la […]

12/09/2007
Artículos

Dentro de las tecnologías de la Sociedad del Información(TSI), Internet es otro nuevo medio donde los deficientes auditivos encuentran la barrera de la accesibilidad. Nuestro caso de estudio fue un grupo de 9 alumnos de ESO, deficientes auditivos, escolarizados en el Colegio de Aransgui de Bergara. Hemos constatado que los alumnos tienen conocimiento de informática […]

12/09/2007
Artículos

Se realiza una revisión de las características de las interacciones educativas de padres con hijos con deficiencias auditivas. Para ello, se distingue entre las familias en las que los padres son oyentes de aquellas en las que los padres también padecen pérdidas de audición. El análisis de las peculiaridades de las interacciones educativas en ambos […]

12/09/2007
Legislación

Artículo 3 Los alumnos que reciban becas y otras ayudas al estudio con cargo a los Presupuestos Generales del Estado o con cargo a los Presupuestos de la Generalitat, los que obtengan matrícula de honor, los que sean miembros de familia numerosa, los que hayan sido víctimas de bandas armadas o elementos terroristas o sean […]

12/09/2007
Artículos

El plomo es un elemento que no tiene ninguna función fisiológica conocida en los seres humanos, pero cuyos efectos adversos inciden sobre una diversidad de procesos bioquímicos esenciales. Existe evidencia considerable acerca de los efectos adversos sobre la salud de los niños del plomo en niveles que son comunes a distintas poblaciones en todo el […]

12/09/2007
Artículos

En esto articulo se lleva a cabo una revisión de las dificultados que presentan los alumnos con deficiencia auditiva en su dominio del lenguaje escrito. Se analizan los factores responsables de esos problemas: escasa competencia lingüística, errores en el acceso al significado de las palabras y en la construcción del texto base, y desconocimiento del […]