Trastornos de la atención, hiperactividad infantil y fracaso escolar: una hipótesis neuropsicológica explicativa

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Resumen

Los autores realizan un análisis de los problemas de la atención y sus repercusiones en el rendimiento escolar, desde una perspectiva neuropsicológica. Se comenta el fundamento neurológico de la atención y se valora el problema de la hiperactividad infantil en relación al aprendizaje.

Resumen tomado de la base de datos Dialnet

Publicación

ESPAÑA:
Revista complutense de educación,
1991

ISBN

Descripción física

27-42

Serie

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