Tras la huella de don Quijote: integrarse, participar, ser uno más

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Resumen

Se describe el desarrollo de una actividad docente, basada en el episodio de la lucha con los molinos, del Quijote de Cervantes. La experiencia se llevó a cabo en un aula de tercer curso de Educación Infantil con veinte alumnos, uno de los cuales, de seis años, presenta discapacidad visual.

Publicación

ESPAÑA:
Integración: Revista sobre ceguera y deficiencia visual,
2000

ISBN

0214-1892

Descripción física

26-32

Serie

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