Dada la variedad existente de intervenciones psicoeducativas en niños con autismo, el autor de este artículo expone los datos de una investigación dirigida a contrastar los resultados de las más utilizadas, analizando estudios previos y teniendo como base de valoración el mérito científico y la magnitud de los resultados. La investigación evalúa la intervención temprana en niños con autismo a través de 25 estudios: 20 basados en el Applied Behavior Analysis (ABA), 3 que utilizaron el Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH) y 2, el Colorado Health Sciences Project. Los datos demuestran una mayor efectividad del ABA sobre los otros métodos.
Boletín del Real Patronato sobre Discapacidad 2009 (diciembre, 68)
