Se presenta una experiencia de innovación educativa cuyo objetivo es el desarrollo de la competencia ligüística en el área de Inglés mediante el aprendizaje lúdico de esta lengua. La experiencia se llevó a cabo en un Centro de Educación Infantil y Primaria, durante el curso 2013-2014, y consiste fundamentalmente en la puesta en escena de una ciudad, denominada Nicotown, provista de una serie de servicios y recursos de servicios comerciales, financieros, sanitarios, etc., gestionados por los propios alumnos. Se describen los planteamientos y estrategias metodológicas desarrollados, así como las fases, actividades y materiales adaptados utilizados. La experiencia muestra cómo una alumna ciega accede a todas las actividades, participa y disfruta de ellas en un contexto plenamente inclusivo que enriquece el currículo por medio del desarrollo de destrezas comunicativas en una lengua extranjera, en este caso la inglesa.
Resumen realizado por el/los autores recogido del propio artículo
