Estudio experimental sobre el desarrollo de habilidades cognitivas en una muestra de sujetos de educación especial

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Resumen

Mejora de los procesos y habilidades cognitivas en sujetos de Educación Especial. Evaluación del potencial de aprendizaje de dichos sujetos e implementación de un programa de desarrollo de los procesos de razonamiento en el currículo escolar.
La hipótesis planteada fue : los sujetos que presentan índices bajos en su fucionamiento cognitivo, obtendrán una mejora, después de ser sometidos a un programa de enriquecimiento y habilidades cognitivas.
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1) Evolución del nivel de funcionamiento cognitivo.
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2) Diseño y aplicación del programa de habilidades cognitivas.
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3) Recogida de datos (micro evaluaciones profesores).
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4) Configuración y verificación de la hipótesis Mejora de las funciones cognitivas; adquisición de conceptos básicos, vocabulario y manejo de las operaciones mentales; desarrollo de la motivación intrínseca y formación de hábitos de trabajo; aumento de la interacción y desarrollo en el razonamiento reflexivo e “insight”.
Utilidad y eficacia del modelo de evaluación del potencial de aprendizaje y del programa de desarrollo de funciones cognitivas básicas del pensamiento en sujetos con necesidades especiales. El futuro apunta a la necesidad de implementar este tipo de programa en los contenidos curriculares de los sujetos de Educación.
_x000D_Información recogida de Redinet (Red estatal de bases de datos de Información Educativa: Investigación, Innovación y Recursos Didácticos)

Publicación

España:
Revista de innovación e investigación educativa,
1988

ISBN

0213-4632

Descripción física

29 p.

Serie

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