Se analiza la experiencia de una alumna con deficiencia visual en la Universidad de huelva, en el transcurso de sus estudios, de tres años de duración. Se pretende señalar la separación entre los planteamientos teóricos, las grandes líneas de actuación, las soluciones ambiciosas, y los aspectos prácticos de la realidad cotidiana de las personas. Las dificultades que se presentan en pequeñas acciones son las que impiden el desarrollo de derechos fundamentales.
Información recogida de Integración: Revista sobre Ceguera y Deficiencia visual (2002, Diciembre) 40
